很多站长朋友们都不太清楚正面管教php方法，今天小编就来给大家整理正面管教php方法，希望对各位有所帮助，具体内容如下：
本文目录一览： 1、 正面管教（第一章正面的方法） 2、 正面管教的10种基本方法 3、 正面管教――序篇 4、 正面管教的12个方法 5、 正面管教的方法都有哪些 6、 正面管教的十条铁律 正面管教（第一章正面的方法）正面管教
前言
错误的做法：
1.替孩子做他们该自己做的事情
2.对孩子过度保护
3.给孩子买太多东西
4.包揽孩子遇到的困难
5.不花足够的时间陪孩子
6.替孩子做作业
7.对孩子唠叨、发号施令
8.对孩子高声叫嚷
9.赶快解救
1.孩子的行为不再像过去的好时光那样的两个主要原因是什么？
鲁道夫 德雷克斯认为，二十世纪中期以来发生的一系列重大的社会变化是造成孩子们的变化的直接原因。第一是今天的成年人已经不再给孩子树立服从和顺从的榜样了。第二是今天的孩子很少有机会培养责任感和上进心。
2.七项重要的感知力和技能是什么？为什么缺乏这些会导致孩子的不良行为？
1.对个人能力的感知力——我能行。
2.对自己在重要关系中的价值的感知力——我被大家需要。
3.对自己在生活中的力量或影响的感知力——我能够影响发生在自己身上的事情
4.内省能力强：有能力理解个人的情绪，并能利用这种理解做到自律以及自我控制。
5.人际沟通能力强：善于与他人合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建立友谊。
6.整体把握能力强：以有责任感、适应力、灵活性和正直的态度来对待日常生活中的各种限制以及行为后果。
7.判断能力强：运用智慧，根据适宜的价值观来评估局面。
孩子的大多数不良行为正是源于上述七项的缺乏。
3.有哪三种管教孩子的方式？他们之间有什么区别？
严厉型，过度控制，有规矩没自由，没选择。
娇纵型，没有限制，有自由没规矩，无限制的选择。
正面管教，有权威的，和善而坚定，有规矩有自由，有限制的选择。
4.讨论正面管教和其他管教方式的两种最主要的区别，以及为什么这些区别对长期效果非常重要。
培养孩子的责任感和上进心，是我们不可推卸的责任。我们必须明白，在相互尊重尊重和共同承担责任的基础上建立起来的合作，远比专横的控制更有效。
5.“当心是什么在起作用”是什么意思？
要注意惩罚的负面的长期效果：愤恨，报复，反叛，退缩（偷偷摸摸，自卑）
6.惩罚造成的四个R是什么？请讲述你曾经体验过的四种感受，并分析原因。
愤恨，报复，反叛，退缩（偷偷摸摸，自卑）
7.严厉管教方式带给孩子的长期效果是什么？为什么？
过度控制会导致孩子要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。过度控制是大人始终在为孩子的行为负责，所以孩子是不负责任的。
8.正面管教带给孩子的长期效果是什么？为什么？
孩子们更愿意遵从他们自己参与定制的规则，当孩子们学者作为一名对家庭、班级、社会有贡献的成员时，他们就会成为有健康自我概念的高效决策者。因为他们的动力来源于内在的自我控制
9.为什么有时候事情在变得更好之前会先变得更糟糕？
孩子们已经习惯成年人惯有的回应，当我们改变方式，孩子们有可能会以更糟糕的行为来试图得到他们所习惯的回应。
因为正面管教归纳如下：
1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但有长期负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，愿意合作）
10.你希望孩子通过和你的互动，培养出哪些内在的优良品格？
正面的自我概念 好学
责任感 礼貌
自律 诚实
合作 自我控制
开放的思维 耐心
善于客观地思考 幽默感
尊重自己和他人 关心他人
同情心 解决问题的能力
接纳自己和他人 智慧
热爱生活 正直
11.有效管教的四个标准是什么？它们为什么能带来有效的长期效果？惩罚符合这些标准吗？
1.是否和善与坚定并行？（对孩子尊重和鼓励）
2.是否有助于孩子感受到归属感和价值感？（心灵纽带）
3.是否长期有效？（惩罚短期有效，但有长期负面效果）
4.是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格？（尊重他人，关心他人，善于解决问题，敢于承担责任，乐于奉献，愿意合作）
12.和善而坚定并行的常用语是什么？
等一下就轮到你了。
我很在乎你，会等到我们能相互尊重时再继续谈。
我知道你能换一种尊重人的说法。
我知道你能想出一个好办法。
要做，不要说。
我们待会再说这件事，现在应该上车了。
我们现在要离开了，待会再来。
正面管教的10种基本方法正面管教建立在理解，鼓励和沟通的基础之上。
管教的目的是帮助孩子们通过他们所做的事情来学习，对很小的孩子的管教主要是决定你自己怎么做，而不是期望你的孩子怎么做。
正面管教的原则，帮你与孩子建立一种充满爱和尊重的关系，这会有助于你们在未来很多年你们一起生活和解决问题。
接下来我们介绍一下实施正面管教的十种基本方法。
1.纠正之前建立的情感联结。
在学习了正面管教之后，会有很多家长说我学习到的方法对我的孩子来说没有用。
当父母说方法不管用时，通常是因为他们没有和自己的孩子建立真正的情感联结。
真正的情感连接是认可孩子的感受，比如说我知道你还想玩儿，但你该上床睡觉了。
当你意识到自己和孩子处于权力之争时，能够自知，并且注意到是很有帮助的。
所以我们要纠正先前建立的情感联结。
2.让孩子参与。
孩子在出生的第一年，大多数事情都依赖于家长。随着他慢慢的长大，我们会发现他形成了自己的风格和独特的个性。
这时我们要让他参与做决定，用适合他年龄的方式说出他的想法。
我们可以用启发式提问。
我们把你的尿布放在哪儿？
你想读哪本书？
对于不会说话的孩子，我们要和善而坚定地做给他看，而不是命令他怎么做。
要说接下来，我们……
3 . 提供可接受的选择。
拥有选择能给孩子一种力量感，他们有权利选择一种可能或者另一种可能。
选择还能促进孩子思考。
处在学步期的孩子常常会更喜欢选择。
比如我们在超市买完东西回到家之后可以问他，我们到家之后应该先把那样东西放好，冰激凌还是可乐你来决定。
加上一句你来决定会增强孩子的力量感。
确保你提供的选择是和孩子的发展水平相适应的，并且这些选择是你乐意接受的。
你的孩子想做其他事情时，你可以说这不是其中的选择，你可以在什么和什么之间确定一个。
跟孩子提供帮忙的机会。
在学步期的孩子通常会抗拒命令式的要求。
如果我们这样说我需要你的帮助，你愿意帮我拿一下桌子上的杯子吗？
孩子通常会愉快地做出回应。
如果你可以运用自己的直觉和创造性，那些很容易变成权力之争的事情，很可能就会变成欢笑和亲密的机会。
4.建立日常惯例。
重复是小孩子学习的最有效的方式。
我们可以为孩子建立可靠的日常惯例，让各种活动之间的转换更容易。
比如起床睡觉吃饭等等。
可以对孩子说现在是该吃饭的时间了，现在是睡觉时间了。
等孩子大一些，我们可以列出孩子的时间日常惯例表。
用尊重的方式教给孩子尊重。
我们通常会要求孩子尊重身边的人，孩子是通过看到实际中尊重是什么样的来学习尊重的。
当你向孩子提要求时，要学会尊重孩子，不要期望孩子马上去做什么事情。
比如孩子正高兴地在游乐场玩耍，而你要离开的时候，你可以对孩子说，我们再过五分钟就要离开这里了，你想再做一次滑梯还是跷跷板。
我们可以随身携带一个计时器，可以让孩子选择他喜欢的铃声，当铃声响起的时候就该离开了。
5.运用你的幽默感。
笑声是处理一种情形的最好方式。要学会和孩子一起大笑，并且创造一些能使令人不快的活儿，很快做完的游戏。
当把命令变成一个游戏的邀请是一个对命令很抗拒的孩子会热切的回应。
比如告诉你的孩子，我打赌在我数到十之前，你没有办法把你所有的玩具都捡起来。
6.进入孩子的内心世界。
我们要理解孩子的真正需要。当他哭的时候，可能只是因为自己的能力不足而感到沮丧。
最明显的就是孩子在玩一些他的能力，还做不到的玩具的时候，他很容易发脾气。
我们可以给他一个拥抱，并且认可他的感受，从他的角度看待这个世界，承认他的能力和他的局限。
7.以和善而坚定的行动坚持到底，说了就要当真，如果当真就要坚持到底。
有时候我们会言行不一致。
比如当孩子要吃糖的时候，你你会说不能吃糖，可是迫于孩子的压力，最后你又给他糖吃了。
这是在孩子的印象中，你就是一个说话可以不算数的家长。
我们可以说你不用吃糖，并且这样去做，用坚定和尚不发脾气不唠叨的方式。
8.要有耐心。
当带着一个两岁的孩子去游乐场玩的时候，他可能看见所有的玩具都会说是我的，我的。
之后你说玩具是大家的，我们要分享。
他可能还是会在他自己的状态中，这时我们要有耐心。
因为他的表现是他这个年龄阶段所拥有的特征，我们要有耐心，因为他不会一直都是这个样子。
他现在不懂得分享，不代表他就是一个自私的人。
9.分散他的注意力，转移他的行为。
我尽量的少说话，多行动，这是对于零到三岁孩子最有效的办法。
你带他去逛商场，他在一个玩具面前来着不足大哭大闹，这时候你给他讲再多的道理，他也不会理解你所有的话，在他听来都只是一个声音。
这时最好的办法，就是抱他离开。
10.接受孩子的独特性。
每个孩子都是一个独立的个体，在同一个年龄段不同的孩子可能会表现出不同的特征。
这时我们所要扮演的角色是一个观察者。
用发现的眼光去看待孩子的行为，看孩子对什么感兴趣，可以独自做哪些事情以及他需要你哪些帮助才能学会。
他是个孩子。是的，他只是个孩子。我们不能用成人的思维来思考孩子的行为，也不能用对待成人的要求来要求孩子。
站在他的角度了解他那个年龄段的身心发展特点，才能更好的走进他的世界。
正面管教――序篇正面管教工具卡
当孩子有错误行为时，怎么解读他们的真正意图？
怎么说话孩子才会听？
如何做到对孩子的尊重，同时对自己尊重？ 如何激发孩子的潜能、让孩子更加自信？
孩子不爱学习、学习成绩不好怎么办？
……
正面管教工具卡可以帮助家长发现自己对孩子的真正期望是什么，以及怎么实现这些期望。
从今天开始每天坚持学习这些方法并尝试使用，改变就会悄悄发生。孩子的进步便指日可待。
正面管教卡方法之一：鼓励
孩子需要鼓励，就象植物需要水。——鲁道夫.德雷克斯
1. 一个行为不当的孩子是一个丧失信心的孩子。当孩 子感受到鼓励时，不当行为就消失了。
2. 通过“纠正前先连接”来鼓励孩子。
3. 这套工具卡的每个建议都帮助孩子感到鼓励，发展有价值的社会和生活技能，帮助他们感到有能力。
正面管教卡方法之二：和善而坚定
“和善”的重要性在于表达我们对孩子的尊重。
“坚定”的重要性，则在于尊重我们自己，尊重情形的需要。
1. 有时候，“决定你要做什么”要比试图让孩子去做什么好得多。这是对孩子的尊重
2. 让孩子参与制订看电视的时间、晚上外出玩耍或做家庭作业的限制。
3. 对于四岁以下的孩子，限制的设立是不一样的。父母需要为他们设立限制；但仍然需要以“和善而坚定”的方式实施。
正面管教卡方法之三：感恩与帮助
懂得感激，同时给予他人帮助。
1. 关注于成就和帮助他人让我们离得更近。
2. 时刻提醒孩子日常做一些慈善小事；和孩子一起散步时，看到别人随手扔在地上的果皮，可以和孩子一起把垃圾捡起来扔进垃圾箱。
3. 父母要主动引导、示例说“谢谢你帮妈妈擦桌子”。
正面管教卡方法之四：错误
不要因为犯错而感到沮丧。
1. 以安慰与鼓励回应错误，而不是羞辱、指责或是说教。
2. 适当时，使用启发性问题，与孩子一起“探索”错误的后果，并提出尽量避免的方法。
3. 吃饭时，邀请每个人分享今天所犯的一个错误，以及从中学到了什么。
正面管教卡方法之五：倾听
在孩子感觉被倾听后，他才会去听。
1. 什么也不做，停下来不说话，关切地注视着孩子，等着他说下去。
2. 先认同孩子的情感，再引导孩子站在别人的立场上思考问题。如：“老师那样对待你，看起来是有些不公平。不过，你想过没有，他这样做的目的是什么?”
3. 在孩子说完后，问问他是否愿意听你说。
4. 分享后，寻找双方意见的共同点，找到解决问题的方法。
正面管教卡方法之六：顶嘴
在孩子顶嘴时，切忌针锋相对。
1. 有时候顶嘴正是孩子独立思想和特别个性的表达，父母没有必要因此发火。
2. 父母直截了当地对孩子说“不许顶嘴”，还不如说“我理解你的感受，但是你能换一种口气说吗？”
3. 即便知道他们在狡辩，也要耐心听他们把话讲完，然后因势利导，帮助他们认识到自己的错误。
正面管教卡方法之七: 幽默感
幽默感是情商的重要组成部分，具有幽默感的孩子大多开朗活泼，具有幽默感的父母也更容易跟孩子沟通。
1. 幽默可以代替缺乏亲切感的批评，和反复无趣的提醒。
2. 多给孩子讲讲幽默故事，机智故事，脑筋急转弯等等，训练孩子思维的敏捷性，丰富儿童的词汇。
3. 幽默感的培养可随时在日常生活中进行。如饭前饭后，针对某件事或某个场景讲个笑话，在欢乐的气氛中与孩子拉进亲子关系。
正面管教卡方法之八: 非语言信号
家长经常说的太多。有时候，非语言信号反而更“响亮”一些。
1. 微笑，指着需要被捡起来的鞋。
2. 跟孩子约定好，在矛盾发生时，用礼貌的方式提醒彼此冷静。
3. 行为暗语。感到沮丧，或失望时，把手放在心脏的位置，表示“我依然爱你”。你们都会感觉好很多。
正面管教卡方法之九：选择
与孩子共享权力；共担责任
1. 给孩子提出解决问题的几种方案，而不是征求其意见或是强制要求。
2. 给孩子反应和思考的时间。而耐心的等待，更会表示出尊重孩子的兴趣和选择。
3. 从小给孩子机会选择做什么事情并承担由此而来的后果，有助于他们建立起良好的自信和自我负责的品质。
正面管教卡方法之十：解决问题
跟孩子一起迎接生活中的挑战。
1. 遇到突发的困难，教孩子首先冷静面对。
2. 提出启发性问题，还可以邀请家人一起头脑风暴解决方案。
3. 不要去否定孩子提出的任何建议。
4. 用一周时间去尝试孩子的计划，并引导孩子做出总结。
正面管教卡方法之十一：镜子
告诉孩子你观察到的，就足以促成孩子的改变。
1. 我发现沙发下面有好几只你的袜子。
2. 我看到你的文具还在餐桌上放着，大家马上要开饭了。
3. 不加命令与情绪的陈述，表示对孩子自己解决问题能力的信任。
正面管教卡方法之十二：执行力
从现在开始经营孩子的执行能力，等于已经把学习与社交生活的成功之钥，交给了他。
1. 每天固定时间，安排至少一个家庭活动进行。参与者越多越好。
2. 只做不说，有时反而更能引起孩子的注意。 “我们商量好的，今晚八点讲睡前故事，现在太晚了。”
3. 告诉孩子一个你近期要做的事，然后默默去完成它。
正面管教卡方法之十三：有限的屏幕时间
电子设备不是临时保姆；不要用电视或手机代替给孩子的陪伴。
1. 在孩子房间不要放电视和电脑，不允许孩子把手机、IPAD放在他们的房间里。
2. 设立合理的时间限制，关于什么时候，多长时间达成一致的协议。并和孩子一起遵守。
3. 父母自己要以身作则放下手机、离开电脑游戏，给孩子做出平衡生活的榜样，不要整天黏在屏幕前。
正面管教卡方法之十四：充满自信
让孩子喜欢自己，他就愿意承担风险，敢于与众不同。
1. 赞扬孩子众所周知的优点。积极的正面肯定促使孩子努力做得更加完美。
2. 赏识孩子细小的进步。让孩子懂得，努力不是做给别人看的；每一个闪光的细节都充满意义，以后会积累成更大的收获。
3. 赏识孩子的与众不同。帮助孩子建立自我意识，享受发自心底、由内而外的自我价值感。
正面管教卡方法之十五：惯例表
十分钟是什么概念，在孩子跟大人的意识里，完全是不同的。
1. 设定闹钟有技巧：与孩子商量好，让孩子自己选择闹铃铃声。
2. 规划好与孩子互动游戏的时间：不要让亲子陪伴变成瞎玩瞎闹，让孩子列出最想跟妈妈一起做的事。
3. 在家庭留言板上写下答应过的事：“妈妈之前答应过你要带你去看电影。”“你还记答应过妈妈今晚自己收拾玩具吗？”平等地遵守承诺，会让孩子感觉自己长大了。
4. 日历上的大红勾：让孩子自己在睡觉前去勾画已完成的日程安排。
正面管教卡方法之十六：词语
选择不同表达方式和词语对孩子影响区别也很大
1. 带有威胁，讽刺，收买意思的词不可用。“你再…我就…” “你不…，我就不…”
2. 有些话你不是认真的，最好别说，“我只是逗你玩儿”。给孩子做榜样，做一个言而有信，言出必行的人。
3. “你怎么越大越…”“你怎么就不能像人家孩子…”对比性的指责会让孩子产生自卑感。同时还可能导致对其他孩子的仇视。
正面管教卡方法之十七：注意力
易受环境干扰而分心,频繁地改变注意对象
1. 教孩子说话时手脚不要乱动，看着对方的眼睛，听清并回答对方说的话，不要走来走去。
2. 吃饭时不要边看电视边吃饭。
3. 让孩子搭积木，画画的时候不要同时喂他东西吃。
4. 如果爸爸在陪孩子看书、讲故事时，妈妈不要在旁边发出大的声音干扰他们，如：电视、音响等。
正面管教卡方法之十八：娇纵
“缺乏理智的爱”可能成为“任性”和“虐待”的种子
1. 娇纵型父母，会把大量时间用在自我反省中。
2. 很不幸，你的孩子在“养育”你，而不是你在引领孩子。对孩子不信任，所以对孩子包办替代所有劳动，这不是一种爱。
3. 事实上，你可以告诉孩子，“妈妈最爱的人是爸爸，爸爸最爱的人是妈妈，你虽然没有得到最爱，但你同时拥有双份爱。”
4. 不要给孩子他是家里的特权阶层的印象。“妈妈在睡觉，你需要把动画片的声音调小一些。”
正面管教卡方法之十九：给予
孩子更需要的是给予，不是接受
1. 让孩子懂得不能随便接受别人的东西，实在盛情难却时，要孩子真诚地说声“谢谢”，并在恰当的时候报之以李。
2. 教给孩子明白，帮助曾经帮助过自己的人也是一种给予。真正的快乐，是自己快乐，也为别人创造快乐。
3. 看见孩子吃东西时逗孩子，但孩子愿意分享时又拒绝，这样是在教育孩子“就是给了爸爸妈妈他们也不会吃的”思想。
4. “今天在幼儿园里老师给你喝牛奶了吗？饼干给你吃了吗……”不可取。可以问孩子“今天在学校帮助老师与同学做了几件好事？”
正面管教卡方法之二十：退缩
“老实”和“听话”有时也不是什么好事
1. 父母对孩子的要求超出了其本身的能力，使孩子可望而不可即。
2. 对孩子时时指责、批评、惩罚，或用孩子害怕的语言吓唬他。“恐惧的顺从”养成日后逃避困难的习惯。
3. 举办家庭演出，是改善孩子退缩行为的好帮手。最初做这项游戏单纯由家庭成员参与，每个人扮演一个角色。内容可以是讲一段故事、唱一首歌或演一段木偶戏。
4. 离别也是爱。有退缩行为的孩子缺乏交友的主动性。约一两个邻居家的孩子或幼儿园班上的小朋友到家里来，或一起在户外玩，最好每天坚持。
正面管教卡方法之二十一：指出错误
为什么孩子往往知道问题所在却“屡教不改”呢？
1. 频繁的提醒和批评让孩子深深地相信：“我就是这样糟糕。”久而久之失去了改变自己的动力。
2. 其实孩子并不觉得改变有多难，此时他更关注的是自己的成就感。家长应把目光放在孩子值得被表扬的事情上，为了“让自己获得更多的赞扬”，孩子会自己试图改正的。
3. 其实，每个“错误”的空隙都隐藏着细碎的闪光点。
4. “无条件积极关注”强调了对孩子的接纳。快乐积极的情绪会借着我们的语言、表情、神态传递给孩子。
正面管教卡方法之二十二：拥抱的力量
一个拥抱是孩子一天良好表现的动力
1. 备感委屈与愤怒时，一个拥抱能平息很多。
2. 时常被拥抱的孩子长大向外发展时，以往得到的拥抱经验更能鼓舞他独立探索，发展独立性格。
3. 充分被拥抱的孩子由于拥有安全感与自信心，更容易取得好成绩。
4. “妈妈也希望得到你的一个拥抱，让妈妈精神焕发地工作。”
正面管教卡方法之二十三：意志坚定
爸妈性子急躁，孩子长大后可能会存在畏怯或霸道等情绪问题。
1. 首先家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。
2. 给孩子设置点障碍，同时为子提供一些克服困难的机会。孩子经过努力完成一件事时，应当及时给予表扬，强化做事有始有终的良好习惯。
3. 有时孩子饿了马上要吃，渴了马上要喝，想要什么玩具当时就要买，家长可有意延缓一段时间，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子的耐心。
4. 一个有趣的游戏、即将得到的神秘小礼物、父子间一个秘密小约定，都会让孩子觉得等待并不漫长、痛苦。耐心等待之后，是愿望的实现和对自我的肯定，他会越来越有信心、耐心去等待。
正面管教卡方法之二十四：认错
如果孩子不主动，道歉就没有任何意义
1. 把孩子错误的行为与普遍公认的正确的行为进行比对，以此来教他们认识错误，树立是非观。
2. 孩子更多会从自己被父母对待的行为中学习。父母犯了错，不承认，不道歉，不知不觉，会使孩子在人际关系中同样运用这些错误的手段。
3. 启发孩子思考自己行为的过错，为的是培养她自省的能力。以后等他大了，遇事会多一些小心。即便错了，也能及时意识到自己错在哪里。”
正面管教卡方法之二十五：控制行为
榜样是最好的老师
1. 当你无法控制自己的行为时，还希望孩子能控制自己的行为吗？
2. 创建你自己的暂停冷静区，当你需要去那里冷静时，要告诉孩子。
3. 如果不能立即平静爆发的情绪，请你深呼吸。告诉自己孩子正在吸收你的负能量。
4. 如果父母犯了错，请及时道歉。要让孩子知道。
正面管教卡方法之二十六：一个词
避免说教和挑剔，使用一个词作为友善的提醒
1. 如果事先达成协议，简单的一个词表达就够了。
2. 毛巾（指着掉在地上的毛巾）
3. “睡觉时间”
4. 你想说的孩子明白，过度“解释”与“提要求”就变成了唠叨。
正面管教卡方法之二十七：有效沟通
做到真正去“听”孩子
1. 你不一定要停下手边正在做的事，但你可以回复孩子一个确定的时间
2. “等我把饭菜摆好就过去。”
3. 忘记你的承诺，在孩子心中是“被忽略”
4. 在“听”孩子时，最好做目光接触
正面管教卡方法之二十八：主动分享
分享你的感受给孩子，是对孩子信任的体现
1. 抛开情绪的影响，找孩子聊聊你今天的收获
2. 可以告诉孩子，你近期一个令人开心的打算
3. 在跟孩子交流时，身体语言很重要
4. 将上身略为前倾听孩子讲话，是对孩子鼓励的态度
正面管教卡方法之二十九：零用钱
零用钱是一个教孩子关于金钱的好方法
1. 不要把零用钱和家务活联系起来
2. 完成特殊的任务或许可以有额外奖励的零用钱
3. 零用钱的金额取决于，给孩子钱是用来做什么的
4. 让孩子从花钱的错误中学习。共情，但避免解救
正面管教卡方法之三十：合作共赢（完）
当父母理解并尊重孩子的观点时，孩子会深受鼓舞
1. 对孩子的想法表示理解，这是第一步
2. 分享你有类似经历的情形
3. 跟孩子谈你的想法和感受
4. 关注于共同解决问题
团妈
整理于2018.10.26
微信号13865986812
正面管教的12个方法1、没有坏孩子，只有坏行为
如果您的孩子因打另一个孩子而表现不佳，而不是称他为“顽皮的男孩或坏男孩”，请告诉他他的行为是不好的。
您可以礼貌地说：“你不应该打别人，并为自己的行为道歉。”这样，你的孩子将了解到他需要改变自己的行为。
2、向他展示如何表现
如果您发现您的孩子将要做错事，而不是简单地说“别做！”，请告诉他应该怎么做。向孩子展示正确的行为方式，教孩子如何正确行为。
3、坚定但善解人意
表现出同理心是使您的孩子了解自己的感受的好方法，但是他仍然需要以正确的方式行事。例如，如果你的孩子说：“他先开始了！”他不会分享球。您可以回答：“我知道您真的很想玩球，他不会把球给你，但是击中另一个男孩并不是正确的拿球方法。”
是的，你的小孩子不会确信，但是如果您想将他的行为改变为良好，就必须重复很多次。对孩子要有耐心，不要发脾气。
4、让孩子学会独处
超时更像是您的孩子的冷静期，在此他可以反思自己的行为（即，如果他行为不端）。但是，作为父母，您需要提醒他超时不是一种惩罚。最好的方法是在一个僻静的地方摆放椅子，让孩子可以坐一会儿，思考一下他的活动和行为。
5、让孩子学选择
这会使您的孩子有控制感，并且不会让他觉得您总是在告诉他该怎么做。如果您的孩子打了别人，您可以提供两种选择。例如，“你要为打人道歉，还是想暂停一下直到冷静下来？”
6、把错误变成教训
如果您的孩子从别人那里抢走玩具，您也可以利用过去的经验来帮助他理解为什么他不应该这样做。
例如：您可以说：“你还记得您的朋友抢走您正在玩的玩具吗？这让你感到非常难过，不是吗？”使用这种方法将帮助您的孩子理解玩伴的情绪，并且他会成长为一个善良而富有同情心的人。
7、设定界限和期望
如果您的孩子喜欢玩游戏，那很好，但是您需要为游戏时间设定严格的规则。例如：您的孩子可以在完成家庭作业后玩耍，或者在完成所有蔬菜后可以享用冰淇淋。
正面管教的方法都有哪些正面管教的方法简述如下:
一、树立标兵。因为榜样的力量是无穷的。
二、多表扬、不批评，随时发现“一点红”。
三、小之以理，动之以情，重在心灵的沟通。
四、耐心、细致，不急不躁。
所以只要方法得当，管教必有成效。
正面管教的十条铁律正面管教是近年来提及较多的教育孩子的一种方法，人们经常用“温柔而坚定”来定义正面管教的态度。然而我们可能需要更多的细节来帮助我们实施正面管教，下面内容根据书籍《正面管教》和本人的亲身经历来谈谈，如何进行正面管教，有哪些切实可行的方法。
充分感受孩子心里的想法，认同并理解接受，进而提出建议可以帮助孩子建立归属感和价值感，也是正面管教的基础，正面管教应该是帮助我们与自己的孩子建立一种充满更多爱的关系，而更多时候，我们只是没有花足够多的时间与孩子建立真正的情感链接。
情感链接可以在我们的日常生活中轻易的做到，比如，到了该睡觉的时候，我们应该先理解孩子，他们可能还不想睡觉，我们可以说：“我知道你还想玩，但是现在该睡觉了”，又比如，当孩子要去幼儿园的时候，我们可以说：“我知道你可能会害怕陌生的环境，但是我们可以再勇敢一点点。”这就是通过情感链接进而和孩子共情。
当孩子出生后，我们习惯于照顾孩子的一切，但是这种惯性不应该一直持续，但是更多家长容易掉进这个陷阱，遇事时经常告诉孩子什么应该做，什么不应该做，其实孩子在出生1年后，很快就能有自己的思维和想法，而经过这个阶段后，我们更应该鼓励他们做决定，让他们有更多的参与感，我们经常可以使用启发式的问话方式让孩子参与到每一件事情中来。尽管这些事情我们心中可能早已有所决定。
例如，在阳台收衣服时，我们可以问：“妈妈要去收衣服了，你要不要来当妈妈的小助手？”在讲睡前故事时，可以让孩子主动去选择绘本：“今天你想读哪一本绘本呢？昨天你选择的那本学得真棒！”又如在要即将到晚餐时间，孩子没人看管了，你可以说：“妈妈要去给宝宝做一顿美味的晚餐了，可是宝宝没人看管了，你可以帮忙照顾一下他吗？”（实际上就是自己乖乖，不要捣乱）
这里的主要思路就是，给孩子提供可以接受的选择（可能两个选择都是在可以承受范围内的），给孩子提供帮忙的机会，让孩子获得参与感的同时，也能让其获得一定的成就感。
简单的事情重复做同样适用于孩子的教育，而对于孩子最好的学习方式和习惯养成方式，也应该是通过重复的做一件来完成的，而作为家长，我们可以做的便是设立日常的规矩，从而使得家庭生活中的各种活动能够切换顺畅。饭前便后要洗手，这是我们从小被教导的，也是我们应该进行正面管教的，习惯的养成需要长时间的坚持，这对于家长来说也有一定的考验，或许我们也会因为自己的惰性而忽视培养孩子的日常规矩，这是致命的。
对于奖励，我们也应该适度，虽然奖励能够帮助孩子更容易的完成他应该做的事情，但是过多的奖励会让孩子的注意力更多的放在奖励上，而不是日常的规矩上。
我们在和孩子相处的过程中，经常希望他们能够尊重我们希望他们尊重的一切人和事情，但是往往我们自己却忘记了尊重孩子本身，而往往尊重的建立是需要我们通过对孩子的尊重来完成的。而更多时候，我们的做法却刚好相反。我们有多少次打断了正在全身灌注做事的孩子，多少次否定了孩子的想法，多少次毁掉了孩子好不如意做出来的我们认为并不尽如人意的成果，作为家长，我们首先就没有尊重孩子的思考、成果和行为，但是我们却希望他们来尊重我们的要求。
我们应该做的是，经常给孩子一些善意的提醒：
“我们再过5分钟就要从游乐场离开了，你是再去抓一个娃娃呢？还是再去跳一会蹦床？”
“我们再过10分钟就要睡觉了，这一集看完，爸爸想知道这次汪汪队行动派出了那几只狗狗，待会要告诉我哦。”
“今天宝宝拉的臭臭是什么形状的，我觉得很像一个恐龙，这是宝宝的创作吗？”
尊重存在于生活的方方面面，不要试图让孩子丢脸来表现我们有多正确，我们应该试图通过尊重孩子来换取孩子对我们的尊重，一个被不尊重对待的孩子很可能会回报以不尊重。这是我们应该时刻牢记的。
养育孩子更是一件极端辛苦的事情，如果我们陷入了负面情绪的陷阱，会让我们和孩子的相处显得更加的困难，这里也有很多现实写照印证了这一点，笑声是处理这种情形的最好方式。把自己也变成孩子，和孩子一起欢笑，并站在孩子的思维高地去创造一些游戏，让并不愉快的工作能够顺利完成是非常棒的。幽默是一种非常好的工具。
通常我们经常会命令孩子去做一些事情，例如吃饭、睡觉、洗手等，但是往往这样的言辞换来的结果就是被拒绝，然后陷入恶性循环，最后大人生气，孩子也并不会很自愿的配合做事，但是如果我们把命令换为邀请，可能结果会出乎意料。
“妈妈为宝宝准备了一顿非常丰盛的晚餐，但是需要一个小小品尝师，来评价一些妈妈做的东西是不是那么好吃，你愿意来做这个品尝师吗？”
“妈妈刚刚在宝宝的梦里藏了一个非常棒的礼物，但是不知道宝宝能不能够找到呢？赶紧上床睡觉来去探险吧？”
“水龙头开启了细菌扫描模式，希望发现更多的细菌并把他们消灭，有没有小勇士抓住了足够多的细菌小子呢？”
进入孩子的内心世界，理解他的发展需要和局限是尤为重要的，当孩子因为某件事情哭闹的时候，要想办法与孩子共情，理解孩子的真实需要，而不是表面的原因，例如，孩子玩耍气球的时候，气球破了，孩子嚎啕大哭，并且要求再要一个气球，可是家里已经没有气球了，这时，我们并不应该纠结在气球上，可能孩子只是因为气球破了伤心，或是气球爆炸时被吓到了，我们应该理解到事情背后的原因，进入孩子的内心世界告诉他，是不是因为气球爆炸了被吓到了？或是，气球没了，你是不是很伤心呢？然而转移到其他能安抚孩子伤心情绪的事情上，比如，去给孩子洗几个草莓吃，或是拿一个孩子也非常喜欢的玩具给他，告诉他，不要害怕，妈妈抱抱你，我们一起去洗草莓吃吧。这样的效果会比纠结在气球上，看着孩子无力哭闹要好得多。
很多家长觉得自己可以解救孩子，其实这个想法是错误的，我们刚铎的应该是做到理解和情感的链接，进入孩子的内心世界，用同理心去理解孩子，是要从孩子的角度去看待这个世界，并且承认他的能力和他的局限，我们应该经常问问自己，如果自己是孩子，我们自己会是什么样的感受或是做出什么样的行为。
言而有信，答应了的事情势必要努力做到，并且坚持去做，这是让孩子能够更加认可父母的基本要求，对于很多事情，我们的言语要坚定，这是很重要的，其实孩子很多时候能够感觉到父母什么时候说话是当真的，什么时候说话并不是当真的。所以，更多时候，我们其实并不需要说太多，除非自己的言语真的能够做到。
有时候，我们说的越简短越好，我们应该让孩子看到什么是他可以做的，什么是不可以做的，而不是当他做了不应该做的事情惩罚他，当孩子拒绝从游乐场离开时，我们应该一言不发的直接把孩子从游乐场带走，而不是陷入跟孩子的争论和意志的对话当中去，并且，在这个过程中保持坚定和善的态度，不发脾气、不和他唠叨。我们要在尊重孩子的想法的前提下，坚定和善的处理类似的矛盾。
又如孩子不愿意穿衣服时，可以直接抓过来给其穿上，不用不停的跟他说，快来穿衣服，和他斗智斗勇的结果效果都不会很好，一声不吭的给他穿好就好了，我们的态度很重要，一言不发坚定的做会让孩子认为这是必须做的，如果他哭闹，穿完再由其哭闹，不与其争辩，等他自己冷静了再跟他说。
坚定的去做必须做的事情而不动怒，不因孩子的逆反情绪而惩罚他，时间久了，孩子便知道什么事情是他应该做的，什么事情并不应该做。
耐心是所有家长必须具备的素质，也是正面管教理念中非常重要一环，同时也是育儿的同时的育己，我们要明白，在孩子成长到能够理解很多事情之前，我们可能需要反反复复的交给孩子很多事情。在这个过程中，一个有耐心的家长会更好的和孩子和谐相处，我们应该鼓励孩子去做事情，而不应该奢求孩子能够在几次的教导后就能自发的去在下次做到，如果有这样的思想，我们就很容易造成对孩子的伤害，例如，我跟你说过多少遍了，你还怎么怎么样，这样的言语并不会起到正面的作用。
在耐心教育的过程中，我们应该理解到，孩子的行为是和其年龄相符的，我们的要求是和大人的认知一致的，这两者的矛盾很容易在我们和孩子相处的过程中引发我们的负面情绪，而这些负面情绪带给孩子后，孩子不仅不能按照要求做事，反而还会产生逆反心理。
例如，孩子玩完玩具后经常不会收拾，并且不会认真对待玩具，而大人的要求却是，不要乱扔玩具，玩完要归回原处，这便是一种矛盾，我们需要不断去告诉孩子，应该把玩具当成自己的朋友，善待他们，不要乱扔乱放，并且不要再多次教导之后就放弃或是因为孩子的不当行为而责罚他，对于不同的孩子，他们的秩序建立的节奏并不一致，但是大多数孩子并不会太快养成收拾玩具的习惯，需要我们不停的重复去做这样的事情，并且在这个过程中不要乱发脾气。
孩子很容易陷入某一种情绪中不容易出来，开心也好，伤心也罢，并不容易戛然而止，如果我们希望让孩子能听从管教，更多时候，我们需要合理的分散其注意力，在这个过程中，我们仍应该少说话，多行动，对于孩子而言，他们更关心的是自己能够做什么，而不是不可以做什么，当前的情绪和行为是他们能够做的，而大人的意志中需要中断这些活动，需要我们告诉他们，他们还能做什么。
例如，我们需要告诉他们要善待小动物时，不应该跟他们说，不要打他们，而应该告诉他，你可以温柔的对他们，喂他们东西吃，他们会很开心的。当气球爆炸了，孩子伤心害怕的哭泣，他们原本可以玩耍的东西没有了，陷入悲伤的情绪当中，我们应该给予他们关爱，让他们失去了气球却获得了拥抱，并且告诉他们还有一碗香甜的水果等着他。
有时，在分散孩子的注意力时，我们或许可以进行一些善意的欺骗，或者说以孩子的世界观去解释一些事情，当他们陷入自己的思考中，自然会从某一种情绪中间释放出来，例如，今天的早餐孩子想喝红豆粥，但是爸爸却买回来了一碗豆浆，孩子不愿意的哭起来，我们便可以告诉他，外面下雪了，把红豆粥都变成了豆浆，这是一种善意的欺骗，却让孩子感觉到了新奇感，并且愿意尝试这碗带着雪的味道的豆浆。
孩子们认为的“不”，和大人们认为的“不”的意义并不一样，当我们认识到这一点，我们就能更好的运用分散孩子注意力的方法了。
每个孩子都是世界上唯一的一个，他们都有不同的想法和个性，作为家长，我们要充分的观察孩子们的不同之处，接受每个孩子的独特性，进而更加尊重他们，理解他们，更好的弄清他们的个性、特征和能力，很多家长陷入了一种误区，经常会期望孩子做到他们可能并不一定能做到的事情，这种伤害是双面的，当孩子做不到时，他们会沮丧，家长也会失望，这并不利于家长和孩子的和谐相处。相反，对于孩子能力之外的事情，若是他们正在做，我们却要鼓励他们和安抚他们，并且适当的表扬。
对于坐不住的孩子，我们不能奢求他们能够长时间的坐着，而是尽量避免这样的事情发生，或是做足充分的准备，分散他们的注意力，孩子的专注时间本身就是有限的，这是我们家长应该理解的事情，只有充分理解了，我们才不容易在对于这种事情上生气发火。找到更多的方法去和孩子相处。
每一个家长都是孩子的教练，我们的任务是帮助他们更多的认识自己。我们只是一个观察者，我们应该在观察的过程中认识到孩子的独特性。
同时，我们永远不要低估孩子的能力，他们只是需要多一点机会、多一点时间、多一点鼓励，在这个过程中，我们要成分观察到孩子的兴趣和能力，定向的去培养他们，方才是对他们独特性最好的尊重。
正面管教是温柔且坚定的，温柔出于对孩子情感的肯定，坚定源于对规则明确的遵守，我们可以通过很多方法来帮助我们进行正面管教，为孩子营造参与感、帮助孩子建立日常的习惯、尊重孩子的思考和行为并适当的运用幽默感来和孩子相处，我们还应多和孩子共情，并且多多保有耐心，学会正确的分散孩子注意力，让孩子明白什么是可以做，在此同时，尊重孩子的独特性，让孩子的个性在自由的空间内成长才是对其最好的引导。
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